CHAPEUZINHO VERMELHO

ESSA SEQUÊNCIA DIDÁTICA FOI TRABALHADA COM AS CRIANÇAS COMO TAREFA DO PNAIC DE LÍNGUA PORTUGUESA!

COMPONENTE CURRICULAR

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

CONTEÚDOS:

LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNEROS TEXTUAIS

MATEMÁTICA

ADIÇÃO

SUBTRAÇÃO

RELAÇÃO NÚMERO /QUANTIDADE

SITUAÇÕES-PROBLEMAS

OBJETIVOS:

OBJETIVO GERAL

 PREPARAR A CRIANÇA PARA A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA, DE MANEIRA LÚDICA E CRIATIVA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

LINGUA PORTUGUESA

EXPLORAR A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;

DESENVOLVER A LEITURA, INTERPRETAÇÃO DE TEXTO;

DESENVOLVER A EXPRESSÃO ORAL E CORPORAL, A COORDENAÇÃO MOTORA;

DESENVOLVER A PERCEPÇÃO AUDITIVA E VISUAL;

AUMENTAR O REPERTÓRIO DE HISTÓRIAS;

RECONHECER A LEITURA COMO FONTE DE INFORMAÇÃO E PRAZER;

IDENTIFICAR OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA;

APRIMORAR O GOSTO PELA LEITURA;

IDENTIFICAR A SEQUÊNCIA LÓGICA DE UMA HISTÓRIA COM INÍCIO, MEIO E FIM;

DESENVOLVER A EXPRESSÃO ARTÍSTICA E A CRIATIVIDADE;

CRIAR O HÁBITO DE OUVIR HISTÓRIAS E VIAJAR PELAS MESMAS ATRAVÉS DA IMAGINAÇÃO.

FAZER LEITURA DE IMAGENS, OBRAS, FIGURAS, A PARTIR DA OBSERVAÇÃO, NARRAÇÃO, DESCRIÇÃO E INTERPRETAÇÃO;

MATEMÁTICA

DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO;
COMPREENDER A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO, RELACIONANDO-O A NOÇÃO DE QUANTIDADE.
INTERPRETAR E RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO DÚZIA E MEIA DÚZIA.
RESOLVER PROBLEMAS E OPERAÇÕES DE ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, IDENTIFICANDO OS SINAIS DE MAIS: + E MENOS -.
OPORTUNIZAR NOÇÕES DE MEDIDAS DE TEMPO, CAPACIDADE, MASSA E COMPRIMENTO.
IDENTIFICAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS SIMPLES: QUADRADO, CÍRCULO TRIÂNGULO E RETÂNGULO.

RELACIONAR A IDEIA DE NÚMERO À QUANTIDADE;

AVALIAÇÃO:

LÍNGUA PORTUGUESA

*NARRA FATOS EM SEQUÊNCIA TEMPORAL E CAUSAL E OS DESCREVE DEMONSTRANDO CAPACIDADE DE COMPREENSÃO GLOBAL.

**FAZ LEITURA DE OBRAS, IMAGENS A PARTIR DA OBSERVAÇÃO, NARRAÇÃO, DESCRIÇÃO E INTERPRETAÇÃO.

***ELABORA PERGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE O ASSUNTO TRATADO

****COMPREENDE O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO, ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE FONEMAS E LETRAS.

MATEMÁTICA

*UTILIZA A IDEIA DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.

**RELACIONA O NÚMERO COM A QUANTIDADE DE OBJETOS QUE ESTE REPRESENTA.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:

ANTECIPAÇÃO DA LEITURA

            O INÍCIO DESTA SEQUÊNCIA DIDÁTICA , ACONTECEU COM O TRABALHO DA AGENTE DE LEITURA DURANTE A HORA DO CONTO - TENDO COMO OBJETIVO TRABALHAR A QUESTÃO DE PREVENÇÃO À PEDOFILIA. ELA CONTOU A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO ATRAVÉS DO AVENTAL DE DEDOCHE. CONVERSOU COM OS ALUNOS SOBRE A ATITUDE DE CONVERSAR COM ESTRANHOS, MUDAR O CAMINHO DE CASA, PERIGOS, ETC....

EM UM SEGUNDO MOMENTO, A ATIVIDADE FOI REALIZADA COM O CONTO DA CHAPEUZINHO VERMELHO (MAURICIO DE SOUSA).

1-APRESENTAÇÃO DO LIVRO: CAPA, MATERIAL, TÍTULO, EDITORA, ILUSTRAÇÕES;

2- LEITURA DO CONTO PARA A APRECIAÇÃO INICIAL DOS ALUNOS;

3- LEITURA DA  HISTÓRIA TODA E MOSTRAR AS FIGURAS;

4- SEQUÊNCIA DE IMAGENS DA HISTÓRIA NA TELEVISÃO (UMA CAIXA CONTENDO A SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA)

5-EXPLORAÇÃO DO NOME DE UM DOS PERSONAGENS PRINCIPAIS (LOBO

CHAPEUZINHOVERMELHO

LÍNGUA PORTUGUESA

ORALIDADE

1-CONTAR DIVERSAS OBRAS DE DIFERENTES AUTORES FAZENDO A COMPARAÇÃO

2- OS ALUNOS CONTAM A HISTÓRIA, IDENTIFICAM OS PERSONAGENS, O TEMPO, O ESPAÇO QUE ACONTECE A HISTÓRIA (ONDE? QUANDO?);

3-ONDE LOBO MORAVA?

4- E VOCÊ ONDE MORA?

5-VOCÊ JÁ DESOBEDECEU A SUA MÃE ALGUMA VEZ?

ESCRITA

1-MONTE O NOME DA PERSONAGEM COM O ALFABETO MÓVEL (LOBO)

2-VAMOS SEPARANDO OS SONS QUE ESCUTAMOS. (O PROFESSOR DEVERÁ PRONUNCIAR O NOME DA PERSONAGEM DE MANEIRA PAUSADA E BATENDO PALMA E SOLICITANDO AOS ALUNOS QUE SEPAREM A PALAVRA MONTADA EM SILABAS, CONFORME O SOM QUE PERCEBEU. DEPOIS FAZER A COMPARAÇÃO ENTRE AS DIFERENTES RESPOSTAS DADAS PELOS ALUNOS. REALIZAR O MESMO REGISTRO NO QUADRO IMANTADO PARA QUE OS ALUNOS PERCEBAM ESSA SEPARAÇÃO DE SÍLABAS.( APROVEITAR A ATIVIDADE, FALAR SOBRE AS DIFERENTES FORMAS DE SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS, SEGMENTAÇÃO, POR MAIS QUE O CONTEÚDO É SISTEMATIZADO NO SEGUNDO E TERCEIRO ANO.)

3-PINTE AS SILABAS DO NOME DA PERSONAGEM COM COR DIFERENTE, DEPOIS SEPARE AS SILABAS REGISTRANDO EM SEU CADERNO.

4-PODERÁ SER REGISTRADO A FAMÍLIA SILÁBICA DE CADA UMA.

5-REGISTRAR OUTRAS PALAVRAS QUE POSSUAM O MESMO SOM DAS SILABAS EXPLORADAS.

6-CONFECÇÃO DOS DEDOCHES

7- PRODUZIR TEXTOS DIVERSOS COLETIVAMENTE (LISTA DE PALAVRAS, BILHETE

MATEMÁTICA

SITUAÇÃO PROBLEMA ENVOLVENDO O CAMINHO DA CHAPEUZINHO VERMELHO ATÉ A CASA DA VOVÓ

RESOLUÇÃO DE ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES.

COM A UTILIZAÇÃO DE MATERIAL CONCRETO, TRABALHAMOS A CONTAGEM DE MATERIAIS. FALAMOS SOBRE AS DIVERSAS FORMAS DE MATERIAL QUE PODEMOS UTILIZAR PARA FAZER CONTAGEM. PALITO, TAMPINHAS, MATERIAL DOURADO. APÓS O TRABALHO INTENSIFICADO DE CONTAGEM E O TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DO NÚMERO( COM REGISTRO EM CADERNO) TABALHAMOS COM AS CRIANÇAS ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.)