Olha só o que eu achei no Portal do professor
Autores: Aline Rodrigues Cantalogo, Denize Donizete Campos Rizzotto, Kellen Cristina Costa Alves Bernardelli e Rones Aureliano de Sousa.
- Depois desse momento, disponibilize na rodinha os objetos ou imagens que você trouxe de casa, cujos nomes se iniciam com cada letra do alfabeto. Proponha uma atividade de classificação, para tanto, faça um quadro na lousa e escreva dentro de cada quadrinho uma letra do alfabeto. Como o sugerido abaixo:
A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M |
N | O | P | Q | R | S | T | W | X | Y | Z | ||
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Em seguida, chame um aluno por vez, e peça que ele escolha uma das figuras ou objeto que está disposto na rodinha. Soliciteque o aluno venha até o quadro e cole utilizando fita crepe, o objeto ou imagem no quadro que inicie com aquela letra, por exemplo: colar a imagem de um anel no quadro, que tem a letra A.
- Se você preferir faça uma atividade de registro, para diagnosticar o nível de evolução de escrita em que seus alunos se encontram. Para isso, entregue um quadro com as letras do alfabeto e peça para eles, utilizarem como referência o quadro feito na lousa da sala, no qual eles colaram os objetos e imagens e escrevam do jeito que conseguirem os nomes das imagens ou objetos colados em cada letra. Por exemplo:
AANEL | BBONECA | C | D | E |
F | G | H | I | J |
K | L | M | N | O |
P | Q | R | S | T |
W | X | Y | Z |
- Se optar por fazer esse registro utilizando os laptops dos alunos você poderá orientá-los a realizarem a mesma utilizando o KWord (metasys>aplicativos>ferramentas de produtividade>suíte de escritório>processador de textos). Para isso, eles deverão criar uma tabela de 5 colunas e 5 linhas e digitarem em cada quadro da tabela uma letra do alfabeto, depois de pronta a tabela eles irão digitar os nomes dos objetos e imagens correspondentes a cada letra do alfabeto.
- É importante a realização da reescrita com os alunos, pois apesar de ser demorada, ela possibilita que a criança reflita sobre suas hipóteses ajudando assim na evolução da escrita alfabética das crianças.
2ª Atividade – aproximadamente 60 minutos
- COMPREENDENDO A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCRITA ... vamos passear
- Professor, essa atividade será importante para que os alunos compreendam a função social da escrita.
- Proponha aos alunos um passeio pela escola, e solicite que observem no percurso onde eles encontram letras e para que elas servem. Peça para eles fotografarem os lugares que encontraram as letras. Para isso, poderão utilizar a Webcam, instalada na área de trabalho de seu computador. Exemplos: crachás de funcionários, placas, panfletos informativos, cartazes, dentre outros.
- Depois, volte para a sala de aula com eles e peça que socializem a atividade na rodinha, mostrando os lugares e objetos fotografados. Converse com eles para analisar se compreenderam que a escrita está em todos os lugares e que precisamos dela pra nos comunicar, pois ela é a representação da fala.
- Você poderá imprimir as fotos tiradas pelos alunos e montar um painel em sua sala.
- DIFERENTES TIPOS DE LETRAS
- Dialogue com os alunos questionando-os sobre os tipos de letras que têm em nosso alfabeto, ressalte que uma letra pode ser escrita de diferentes formas. Pergunte se eles observaram isso no passeio pela escola.
- Apresente um cartaz contendo as letras do alfabeto escritas de diferentes formas para que eles possam visualizá-las e conhecê-las. Segue abaixo um exemplo:
- Depois, divida-os em grupo de quatro alunos. Entregue para cada grupo uma cartolina com uma tabela desenhada. Oriente-os a escreverem as letras do alfabeto em ordem alfabética, uma em cada quadrinho, dessa forma você poderá trabalhar com eles esse critério.
- Entregue para os integrantes do grupo: revistas, tesoura e cola. Oriente-os a recortar diferentes tipos de cada letra e colar no quadrinho correspondente a ela. Quando terminarem poderão anexar as cartolinas de cada grupo na sala de aula.
- Para finalizar esse momento, reproduza uma cópia do alfabeto ilustrado, abaixo, para cada aluno, e peça para eles colorirem. Dessa forma poderão colar esse alfabeto no caderno para poderem acessá-lo em casa também.
3ª Atividade – aproximadamente 60 minutos
- NOMES DA TURMA E AS LETRAS DO ALFABETO
- Professor, para ressaltar a ordem alfabética você poderá iniciar essa atividade solicitando que os alunos acessem o vídeo musical “Turma da Mônica – ABC”, no sítiohttp://www.youtube.com/watch?v=sGMv8DhqOhk utilizando seus laptops através do Mozilla Firefox (metasys> favoritos>navegador de internet). No vídeo Mônica e sua turma cantam apresentando as letras em ordem alfabética de forma divertida.
- Depois em rodinha, converse com os alunos sobre as letras dos nomes de cada um, questionando-os:
- Qual é a primeira letra de seu nome?
- E a última?
- Quantas letras têm em seu nome?
- Quantas vogais?
- E consoantes?
- Apresente para os alunos a lista de chamada da turma, converse com eles questionando-os sobre a ordem em que os nomes vêm escritos na mesma. Por exemplo:
- Por que o nome do Alex vem antes do nome da Bianca?
- E o da Isabella de Sousa vem depois do nome da Isabella de Lima? O nome das duas não são iguais? O que os diferenciam?
- Depois, explique para eles o que é ordem alfabética. Se quiser, você poderá mostrar portadores de texto nos quais utilizam a ordem alfabética: listas telefônicas, dicionários, dentre outros.
- Em seguida, oriente seus alunos a criarem uma tabela de 4 coluna e 7 linhas utilizando os laptops através o KWord (metasys>aplicativos>ferramentas de produtividade>suíte de escritório>processador de textos). Depois eles irão escrever o nome dos colegas da sala em ordem alfabética. Como no exemplo abaixo:
- Professor, esta atividade poderá ser realizada também em uma folha impressa ou mesmo no caderno, isto vai depender do nível de desenvolvimento da turma e de seus recursos. Por isso, se preferir entregue uma folha com a tabela para os alunos fazerem a atividade no caderno.
- CONTANDO LETRAS
-Após escreverem o nome dos alunos no quadro, proponha uma PROBLEMATOTECA para eles resolverem, assim, você poderá trabalhar de forma interdisciplinar, abordando noções de adição ao mesmo tempo em que trabalha o alfabeto.
PROBLEMATOTECA
- Escreva seu nome abaixo.
- Quantas letras ele tem?
- Quantas são vogais?
- Quantas são as consoantes?
- Quantos nomes de colegas da turma começam com a mesma letra do seu nome? Quais são eles?
- Conte as letras dos nomes de cada colega e anote o número correspondente na frente do nome. Exemplo: Alex – 4 letras
- Depois escreva abaixo qual é o nome que tem mais letras? Quantas são?
- E o nome que tem menos letras? Quantas são?
- A partir dessas informações proponha aos alunos a construção de um gráfico, representando a quantidade de nomes que têm a mesma quantidade de letras. Auxilie-os nesse processo.
Para a construção dos gráficos os alunos poderão utilizar o KWord (metasys>aplicativos>ferramentas de produtividade>suíte de escritório>processador de textos).Veja o exemplo de gráfico abaixo, construído a partir das informações obtidas na tabela de nomes anterior:
- Os alunos também poderão criar os gráficos no caderno ou você poderá imprimir a tabela e eles colorirem de acordo com a quantidade, ou seja, com os dados obtidos.
- Você ainda poderá propor uma problematoteca a partir dos dados do gráfico. Como por exemplo:
- Quantos nomes têm 4 letras?
- Quantos alunos têm em nossa turma de acordo com o gráfico?
- Dentre outros.
4ª Atividade – aproximadamente 60 minutos
- JOGANDO COM AS LETRAS DO ALFABETO
- Professor, para finalizar o trabalho sobre o alfabeto, oriente os alunos a acessarem os jogos abaixo, utilizando seus laptops através do Mozilla Firefox(metasys> favoritos>navegador de internet). Eles irão abordar o tema, de forma divertida e lúdica.
Sítio 1: Fazendo correspondência das letras de forma maiúsculas e minúsculas
Sítio 2: Jogo das vogais
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